千言万语汇成“三句话”
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千言万语汇成“三句话”
作者:尹杰    文章来源:湖州新世纪外国语学校    点击数:369    更新时间:2017-4-1

很荣幸,于31318日参加了湖州市直属学校后备干部管理能力提升高级研班的第一次集中培训。一周的学习让我暂时地远离了紧张的工作状态,似乎又重新回归到了大学的学习状态。可以说,培训或多或少都经历过,但像此次学习这般紧凑充实的实则不多。各路专家大师齐上阵,给我们呈现了一场场饕餮盛宴。细细整理了一番笔记及录音,我发现一周的学习能总结学习的至理名句不下“千言万语”,所及感受也不是一篇短文能涵盖的。我在此就结合感触最深的三句话,谈谈我的学习感悟:

第一句:计翔翔——你不知道我不知道什么!

计翔翔是浙江大学国宝级的大师。人们总会潜移默化地认为研究国学而且上了一定年龄的人是迂腐且古板的,但计大师给人的感觉却是亲和与幽默。能将国学的精髓在短短的三小时内讲解出来,将深奥的先贤哲学观用风趣的语言来解释,用实际行为证明了“大道至简”的道理。

教师已经走下神坛,原因在于在信息化的时代,资源是共享的。上世纪八九十年代的教师是被推向神坛的,因为一样东西——教参。教师有而学生没有,教师讲授的是学生所不了解的,教师知道的便说,不知道的坚决不说。所以教师被笼罩在信息相对闭塞的以前。

但如今却不同了,学生的信息获取量或许比教师大。网络上书店里各类的教学参考,学生都可花上几元轻易得到。一个只会重复教参而没有个性化深度思维的老师不会受到学生的喜爱,甚至在如今的大背景下很难立足。

其实仔细听取计大师的讲话录音,我不难发现,看似慢条斯理的讲课内容的背后,是他几十年深厚研究的结果。真正地将学生不知道的,这样的课堂才是真正有吸引力的。一句“你不知道我不知道什么”让我认识到了自己学识的浅薄,也认识到了继续深度学习,研究经验的必要性与急切性。

第二句:方张松——一个“诶呦喂”可以得10分!

在我印象中,方张松主任的讲座时间是最长的——足足三个半小时。但拖课的讲座却深深地吸引着全班三十多位同学。用数据说话——是方主任讲座的最大特点。

本人虽然也是学校多个课题研究的执笔人,但和方主任的研究方式一比是相形见绌。当他提及联合国某组织在对中国问卷调查中的一项“哎呦喂”的答案,都要研究4-6个月,甚至要对175位学生进行现场问卷及面测。以此来确定“哎呦喂”一词背后所暗含的人群心理及文化内涵。

其实,作为一个普通的教育工作者,教育大背景是没办法改变。现阶段紧张的教学进度也没办法让我对学生一个看似“无厘头”的答案做长达几个月的调查研究。但西方学者、方张松主任严谨务实的工作作风是我所震惊的。若一个常态化的教学反馈,我们都以研究谨慎的态度去多思考一分钟,那么可能很多教育中的负能量可以避免,一些孩子的闪光点我们就能发现。这小则改变一个孩子一个阶段的学习状态,大则可能让一个学生在赏识中走上成功,甚至改变一个学校的教育理念。一句“诶呦喂”让我认识到了一个细心的具有工匠精神的教育者是朴实的,也是伟大的。

第三句:李更生——美德可教吗?灌输是无效的!

其实对于李教授的大名我早有耳闻,这次培训让我见到了“真人”。《人和德性是怎么不见的?》这是他本次培训的讲座主题。其实,我在某种意义上而言不愿意承认国人没有德性。因为我坚信这是一个时代遗留的问题,时间会做弥补。

但李教授引用苏格拉底的经典之问“美德可教吗?”让我深切地感受到如今各校如火如荼的德育活动可能都该反思。可能德育工作者过于注重道德知识的普及,而忽略了道德情感、道德意志和道德行为的培养。而后三者的获取没法靠学校宏观的工作,而需要在校园生活中潜移默化地渗透到孩子内心。

随着移动网络及信息技术的飞速发展,“互联网+教育”成为当下教育界关注的热点与焦点。引入平板电脑的课堂转变了教学方式,提升了学生的学习能力,但更多的教育工作者似乎将其看作是课堂中的工具,而忽略了一种现代化的教学辅助也可以成为德育渗透的新渠道。例如,通过妥善保管和呵护平板电脑,是孩子培养责任意识,爱惜个人财产,自觉杜绝不良信息品质的有效通道;通过从网络获取大量信息重试大脑,树立“三观”,也是培养孩子国际视野、民族情怀的便捷途径……一句“灌输式的德育是无效的”让我深刻认识到润物于无声、厚德载物的真谛,深切的体会到静悄悄的校园更适合孩子持续地发展。

一周的时间说来较长,其实也很短。太多精髓的东西需要我反复去咀嚼品味,并将精神财富发展为行动的方向,持之以恒地贯彻下去,并结合自身的岗位特点及工作实际,再进一步发挥创造,以此内化为自己精神的一部分。感谢浙大给了我感悟的一周,感谢市教师继续教育中心给予我这次宝贵的机会,我学习其中,我享受无穷!

 

 

文章录入:hjj_qjz    责任编辑:钱建中 
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