有压力,才有动力
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有压力,才有动力
——市“名师工程班”一学期研习情况小结发言
作者:吴维平    文章来源:湖州中学    点击数:1938    更新时间:2011-7-12

我们中学数学、理化学科班上午参加汇报交流活动的学员实到5人,1人因事请假。我们都认真地就一学期来的研修情况,向3位班主任、2位指导老师进行了汇报,学员之间进行了交流。总体情况如下:

有压力。我虽然出差在外没能赶上715日“名师工程班”开班仪式,但从回来后的“补课”就明显感到这个班非同一般。接下来的几次活动,更是感受到有一种责任和压力,已经超出了自身专业发展的范围。

有感谢。感谢“名师工程班”组织者为我们提供的各种条件、机会和平台,以及所作的内容丰富的、紧凑的、严格要求的精心安排;感谢班主任、指导老师对我们的关心、帮助和指导。

有提高。在短短一个学期的研修中,大家都有所收获、有所提高,主要体现在以下几个方面:

1.注重学习,素养提高

理论学习的重要性是不言而喻的。长期的工作实践后,进行一些理论学习,再通过理论指导实践,可以不断提高自己的教育素养。在这次研修中,“名师班”组织者非常重视我们的理论学习,开列了学习书目,提供了学习书籍。大家普遍感到,学习的自觉性大大增强,素养有了更多提高:

1.学习教育理论,阅读教育理论书籍,并作读书笔记。通过学习,进一步理清有关问题的思路,就有关问题进行了深入思考,使每人的教育理论水平有了一定提高,对教育的众多问题有了更多思考;通过学习理论,也用于指导教学实践。

2.订阅多种专业杂志。杂志上的文章代表了当前研究的最新动向和最新观点,因此,阅读相关专业杂志,针对性最强,直接帮助最大,可以进一步领悟新课程的理念,指导教学实践。大家都能注重阅读专业杂志,以此汲取各种营养。

3.积极参加“名师班”的各种活动,认真聆听专家的讲座报告。在杭州组织的理论授课活动都感到收获很大。

二、参与活动,总结提高

“名师班”组织者、班主任老师、指导老师为我们的提高提供了很多平台和机会。

楮林根在省年会上作了中心发言;施水英、楮水林在全市初三教研活动时作中心发言。江旭峰参加高级访问学者的学习交流。吴维平在半年时间里共开设三次讲座。通过这一系列活动,一方面扩大知名度,另一方面对每个人来说也是一个提高过程。虽然有些发言讲座,讲的是自己比较熟悉的内容,但通过准备,使自己对一些问题有一个再认识、再思考、再提高、再深入、再发展。可以说,准备的过程,对自己来说也是一个总结提高的过程。也是一个和大家相互交流、丰富思想的过程。

三、上公开课,促进提高

    2008年年底,作为“名师工程班”配合特级教师年会的一项活动,吴维平、楮林根、江旭峰接受了去安吉高级中学上公开课的任务。大家都把这项任务看作是挑战自己,提高自己,接受大家帮助的好机会。从上课内容的选择确定、教学方案的设计、课件的制作、上课时的临场发挥、课后的教学反思、整节课的系列思考,到最后特级教师的点评。都使每个人收获多多。虽然只上了一节课,但对课堂教学中的诸多方面进行了再思考,再反思,从而有了一定的提高。

四、参与科研,能力提高

一学期中,每个人都积极投身教科研。施水英参与了《课堂教学对话艺术层次》的研究,撰写的论文获省二等奖,另1篇文章发表在《数学辅导报》上;楮水林主持的1项省级课题已完成结题工作,1篇论文、1篇案例分获省二等奖,另外又在杂志上发表了2篇文章;江旭峰除主持课题研究外,还在《化学通报》上发表了1篇论文;吴维平老师除参与课题研究外,主编了1本教学辅导用书——《高考数学第二轮复习》,在《上海中学数学研究》杂志上发表了1篇文章。通过教研活动,大家的科研能力有了一定的提高。

最后建议:除了本市指导老师指导外,还希望联系其他市的名师指导或与之结对,指导采取一对一的、个性化的方法则更好。望能组织外出教学观摩活动。论文发表方面进一步帮助联系。

 

文章录入:hjj_qjz    责任编辑:钱建中 
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