第四次文综组培训体会
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第四次文综组培训体会
阅读课的教学设计及教学反思
作者:蒋武    文章来源:湖州双林中学    点击数:1713    更新时间:2013-1-22

      214日、16日文综组进行了第四次培训,总的来说,内容充实,收获很大。1214号文综组进入课堂,双林中学新政治教师上了两节诊断课,其他学校教师和指导老师听了课,1216号政治学科进行了深入的评课。

       在评课中,邓伟雄老师语重心长,娓娓道来,先给予双林中学两位政治老师的课以肯定。他认为两位新教师的课总体方向和教学理念是正确的,基本达成教学目标,符合新课程主张的“探究”和生活化理念,结合了学生生活的体验,另外两位老师准备比较认真,与学生有亲和力。

同时,邓伟雄老师也指出了很多不足,针对这堂诊断课给了很多中肯的建议:第一,教学导入的视频过长,长达5分钟;第二,PPT上的文字过多,学生的阅读能力有限,建议我把PPT控制在15张以内,书本上有的就不要放在PPT上;第三,课堂语言力求简洁、准确,教师课堂所占时间尽量控制在25分钟之内。

老师一再强调,教材的选用、充足以及在尊重教材的基础上对教材进行超越,课的容量很大,速度较快,有的环节学生思考的时间不足,不一定要赶进度。以“劳动生产率与价值量”的讲授为例:新课时就不能想要“一步到位”,弄得太复杂会让学生越上越不理解。突破难点的途径之一就是回避难点,可以留到以后知识学后突破解决。新课结束后可给学生布置任务一:假如劳动生产率分为个别和社会两种情况该如何理解它们的关系。到本课小结时解决任务一,布置任务二:假如价值量分为单位商品价值量和价值总量,它们的关系又怎么样?到期中复习时解决任务二,再布置任务三:它们的关系与价值规律有什么关系?

此外,邓伟雄老师谈到政治作业布置的问题,他认为:第一,教师应当自己多做题目,然后根据学情和学科指导意见精选习题;第二,关于每节课的题量,选择题设置8题左右,材料题12题。

       当然,其他听课老师结合自己的教学经验也给出了许多中肯的建议,对我的启发也很大,摘录了部分:施彬彬老师认为,只有材料、情景新颖,学生才会有兴趣,才会集中注意力,觉得政治课有趣;尽量用一些典型的能解释问题的材料,课本上有些例子是很好的。费芳珺认为,问题的设计需要考虑到两点,既要让学生有话说,又要符合教学目标。毛国华老师提出,课堂的过渡是非常重要的,课堂过渡应当自然、顺畅,可以采用图片过渡、逻辑推理过渡等过渡方式。

      最后谈一谈我的培训体会,注意五个问题。

一、情景创设一定要符合学生的认知。教完每节课后,应对教学情景创设进行回顾总结,考虑所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密,是否与上课内容相符,在引入过程中还存在哪些不和谐之处。同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息,考虑下次课的情景创设,并及时修正教案。

二、根据上课效果调整教案。备课的最终目的是收到好的教学效果。因此,一节课下来,应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题以及老师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何,并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正。

三、根据学情采用合适的教法和学法。上完一节课,教师应当静心沉思,摸索出教学规律,想一想教法上有哪些创新,组织教学方面有何新招,练习题训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写在课后反思上,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

四、反思每节课各个环节的疏漏之处,如教学内容安排欠妥,教学方法设计不当,教学重点不突出,教学方式是否单调等等。教师及时客观地找出教学过程中的不足与失误,并能虚心听取学生的意见,正确的面对这些问题,做好及时查漏补缺工作,相信我们的课堂便会越来越来完美。

 

文章录入:hjj_qjz    责任编辑:钱建中 
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